March 30th, 2005

Образованный человек. Какой же он? Покажите мне его фотографию или гравюру!

Вот вчера с одной барышней дискутировал на сайте.
Речь шла о правильном употреблении слов «скорость», «темп», «ускорение» и пр.
На мои замечания по этому поводу барышня ответила, что ей, дескать, математика-физика не нужны, она гуманитарий, считает себя культурным человеком и чувствует себя прекрасно без знаний в точных науках (хотя там речь шла о школьной программе).

Это навело меня на следующую мысль – «А может ли в современном мире человек считать себя культурным и образованным, если он не интересуется естественнонаучными направлениями? Достаточно ли интересоваться только литературой, живописью, театром, музыкой, архитектурой и пр.?»

Казалось бы, ответ очевиден – «Нет!»
Вспоминаются школы Пифагора, основателя европейской математики, музыки. Большого философа и политика.
Ломоносов. Физик, математик, поэт.
Леонардо да Винчи. Неприлично анализировать.
Китайские деятели Хуан Ди, Фу Си, Вэнь Ван – все были весьма продвинуты в разнличных областях.
Индийский музыкальный строй вообще называется «застывшая математика» на санскрите и пр. пр.

Из современных деятелей – Директор Эрмитажа, Ректор Московской Государственной Консерватории, возможно, и другие – весьма интересуются естественными науками, как классическими, так и современными, например, синергетикой, теорией струн и т.д.
Аналогично и с другой стороны – Ректор МГУ Садовничий, блестящий математик, всесторонне образованный человек, Гинзбург и мн. мн. другие большие ученые.

Однако, современные естественные науки зачастую настолько сложны для понимания и настолько их много, что даже сами физики или математики хорошо знают лишь свою узкую область знаний. В других – понимают столько же, сколько и неспециалист.
Тоже относится и к музыке, скажем.
Директор Центральной Музыкальной Школы при Консерватории, профессор МГК, недавно говорил, что не нужно столь широко преподавать музыку у него в школе (только музыку! Даже не живопись и пр.). Он говорил, что дети должны иметь возможность (время, по простому говоря) для концентрации на своей специальности, фортепиано или композиции, скажем. (Правда, он говорил, что талантливые дети без труда эктерном сдадут потом и муз. литературу, и русский язык, и историю.)
Что же говорить о физике и математике?

Как вы считаете?

Где та граница допустимого незнания (по-нашему, по-европейски, а не по-китайски) для современного "культурного" человека?